2019 年秋季學(xué)期即將拉開帷幕，在新的學(xué)期，孩子們將拿到全新的教材。普通高中思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材在山東率先使用，2017年開始在全國小學(xué)和初中起始年級(jí)統(tǒng)一使用的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材，也將在今年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)所有年級(jí)“全覆蓋”。

普高語文 古文占了近半數(shù)

山東省特級(jí)教師、齊魯名師、青島二中高一語文組備課組長郝敬宏介紹，統(tǒng)編語文教材與原來的教材相比，選文不同，編寫體例和教學(xué)方式有了變化。 “新教材對(duì)教師的要求發(fā)生很大變化，我們會(huì)進(jìn)行教研，內(nèi)容上，注重革命題材和立德樹人的教育題材，包括古代、近代、當(dāng)代的榜樣，比如袁隆平事跡入選。體例變化上側(cè)重于整本書閱讀，比如引入《鄉(xiāng)土中國》的閱讀。 《鄉(xiāng)土中國》是費(fèi)孝通在西南聯(lián)大給大學(xué)生講課用的，文化類的，論述的體例，對(duì)學(xué)生閱讀能力和閱讀要求很高。另外，新教材的單元設(shè)計(jì)和原先教材不同，每個(gè)單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了一個(gè)任務(wù)群，照顧到話題一致性，比如第一單元的主題是青春與夢(mèng)想。一個(gè)單元里要學(xué)生借助課本內(nèi)容，完成項(xiàng)目式的活動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)。從前的教材以老師的講述為主，新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，注重整合情境、內(nèi)容、方法這三個(gè)方面，來促進(jìn)語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

同時(shí)，語文新教材增加了古代文學(xué)的比例，共選入古代詩文67篇，占全部課文數(shù)的49.3%，旨在提升學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的理解能力，以應(yīng)對(duì)新高考背誦篇目的增加及古詩文理解填空的題型變化。

普高歷史 以通識(shí)教育為主

歷史教材涵蓋了中華5000多

年文明史、中國人民170多年斗爭(zhēng)

史和中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史、國家主權(quán)、海洋意識(shí)教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的內(nèi)容。山東省首批正高級(jí)教師、全國萬人計(jì)劃教學(xué)名師、青島一中首席歷史教師李芳介紹，新教材的出版是基于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人和歷史核心素養(yǎng)新理念指導(dǎo)下的編寫與實(shí)踐，教材突出特點(diǎn)是從知識(shí)本位學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)本位學(xué)習(xí)，側(cè)重聚焦于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來所應(yīng)具有的能力、習(xí)慣、氣質(zhì)、品格。在教學(xué)實(shí)踐中，要合理整合教學(xué)內(nèi)容，確定關(guān)鍵問題和重點(diǎn)難點(diǎn)，有效設(shè)計(jì)教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)各種問題情境，通過基于史料研習(xí)的教學(xué)活動(dòng)和以學(xué)生為主題的自主探究活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自我探索、學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)提高解決問題的能力，最終樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

李芳表示，學(xué)生要學(xué)好基于歷史核心素養(yǎng)新理念的教科書，必須確立新的認(rèn)知觀、學(xué)習(xí)觀，從知識(shí)本位學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)本位學(xué)習(xí)，將對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為發(fā)展核心素養(yǎng)過程。 “歷史教育是人的培養(yǎng)，重建歷史教育價(jià)值的關(guān)鍵，需要抓住新教科書體現(xiàn)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要合理整合教學(xué)內(nèi)容，確定關(guān)鍵問題和重點(diǎn)難點(diǎn)，有效設(shè)計(jì)教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)各種問題情境，通過基于史料研習(xí)的教學(xué)活動(dòng)和以學(xué)生為主題的自主探究活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自我拓展知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)提高解決問題的能力，特別是解決陌生的、復(fù)雜的甚至是不確定的真實(shí)問題的能力。 ”

普高思政 理論更加生動(dòng)

普通高中《思想政治》全套教材共7冊(cè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容有習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育。教材系統(tǒng)講述了中華傳統(tǒng)文化的起源、特點(diǎn)和當(dāng)代價(jià)值等，重點(diǎn)介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的代表人物、核心觀點(diǎn)、重要思想。采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長征精神、延安精神等革命精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷。

青島二中教師高保衛(wèi)介紹，統(tǒng)編教材要求在情境中引領(lǐng)議題，將學(xué)科內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，把理論知識(shí)講得生動(dòng)，這對(duì)老師備課來說要求更高。他表示，新編教材和高考的要求更加貼合。

部編版初中語文篇目變化時(shí)代性更強(qiáng)

“王二小”“黃繼光”“狼牙山五壯士”……義務(wù)教育語文統(tǒng)編教材有著許多“老故事”，革命英雄事跡代代傳誦。與此同時(shí)，新教材里也藏著許多 “新科技”：“納米技術(shù)就在我們身邊”“飛向藍(lán)天的恐龍”……這些課文鼓勵(lì)著新時(shí)代的青少年探索自然奧秘，追尋科技精彩。采訪中，義務(wù)教育階段老師們反映，新教材導(dǎo)向明確，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。語文教材將語言教育、情感教育、審美教育和價(jià)值觀教育融為一體，潤物無聲地體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，道德與法治教材突出過程性學(xué)習(xí)，用啟發(fā)、指點(diǎn)的方式去引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，歷史教材在滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治教育、國家主權(quán)、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等方面做得很好。

青大附中語文老師周元春以八上教材舉例，八上第一單元從前是敘事性作品，有新聞?dòng)行≌f有通訊，新教材第一單元是活動(dòng)探究，新聞專題，設(shè)置三項(xiàng)任務(wù)——新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作。第二單元是回憶性散文，增加了朱德的《回憶我的母親》、居里的《美麗的顏色》，增加了原來八下的魯迅 《藤野先生》、茨威格的《列夫托爾斯泰》。第四單元增加了茅盾的《白楊禮贊》、汪曾祺《昆明的雨》，說明文單元由原來兩個(gè)單元變?yōu)橐粋€(gè)單元，增加毛寧《夢(mèng)回繁華》。文言文變化更加明顯。

在新教材背景如何能學(xué)好語文？周元春說，主要是跟上老師的進(jìn)度要求。教材發(fā)生變化，老師們備課、課堂講課、課后練習(xí)、閱讀和寫作等也會(huì)有所變化，所以首先一定要跟上老師的進(jìn)度，按照老師的要求完成好各項(xiàng)任務(wù)。另外要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。依據(jù)單元提示，課前預(yù)習(xí)提示學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)，帶著問題來聽課；課堂上注意學(xué)習(xí)閱讀方法，比如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書閱讀等，提高閱讀能力。課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。學(xué)生還需要增加閱讀量，做好摘記。多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)自主閱讀，獨(dú)立閱讀。學(xué)生接觸的閱讀篇目絕不僅限于教材，學(xué)校會(huì)構(gòu)建1+X閱讀體系，1是教材，X是老師推薦學(xué)生自選的閱讀文本，采用教讀、自讀、課外閱讀三位一體的方式開展閱讀。要進(jìn)行整本書閱讀，每學(xué)期都會(huì)有名著閱讀、必讀篇目和宣讀篇目，所以養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣很重要，并且要做好讀書筆記，讀中悟，悟中讀，獲得更多的閱讀收獲，在閱讀中提升語文素養(yǎng)。本套教材的寫作專題，從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和良好的寫作習(xí)慣開始，逐步培養(yǎng)記敘文、議論文等各類文體及游記、書信等實(shí)用類文本的寫作能力。所以，一方面學(xué)生要掌握寫作技巧，“實(shí)踐出真知”，更重要的是要勤練筆，最好是能做到讀寫結(jié)合，把閱讀和寫作結(jié)合起來，養(yǎng)成記日記或是周記的習(xí)慣，在不斷地積累中提升寫作能力。青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎