1月31日，由教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數(shù)字教育大會(huì)在上海閉幕。會(huì)上發(fā)布了全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)。

作為全球首個(gè)以各國(guó)數(shù)字教育整體發(fā)展水平為評(píng)估對(duì)象的綜合性指數(shù)，全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)采集分析國(guó)際組織及200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)海量公開(kāi)數(shù)據(jù)信息，篩選出資料相對(duì)完整、數(shù)字教育發(fā)展領(lǐng)先的62個(gè)國(guó)家，創(chuàng)新評(píng)價(jià)范式，在多輪反復(fù)征詢(xún)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家意見(jiàn)后，建立了基于證據(jù)庫(kù)的發(fā)展指數(shù)。

中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng) 李永智：62個(gè)數(shù)字教育率先發(fā)展國(guó)家，有13%的國(guó)家處在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的起步轉(zhuǎn)型階段，有68%的國(guó)家處在優(yōu)質(zhì)資源的共享階段，有19%的國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入了通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)驅(qū)動(dòng)因材施教的更高階段。應(yīng)該說(shuō)，指數(shù)排名不是最終的目的，通過(guò)這樣的研究和分析來(lái)讓各國(guó)找到數(shù)字教育發(fā)展適合自己的路徑和目標(biāo)。

新發(fā)布的《中國(guó)智慧教育發(fā)展報(bào)告2023》，明確了智慧教育是數(shù)字教育發(fā)展的高級(jí)階段，并立足中國(guó)發(fā)展實(shí)際，提出中國(guó)智慧教育發(fā)展可以劃分為資源共享、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、AI融合和生態(tài)重塑四個(gè)階段。

中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng) 李永智：今年的報(bào)告主要是聚焦于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中國(guó)政策和中國(guó)實(shí)踐，通過(guò)一系列舉措和行動(dòng)，我們希望在未來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)生成式人工智能普遍應(yīng)用，科技驅(qū)動(dòng)沉浸式學(xué)習(xí)和人機(jī)復(fù)合型教師誕生這樣的趨勢(shì)走入我們的現(xiàn)實(shí)生活。

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